초등학교 영어교과를 위한 온-라인 개별 학습 시스템 설계 연구
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작성일 22-12-08 18:40
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기존의 일방적 의사소통 방식의 교육매체들과는 달리 원격교육에서는 즉시 적이고도 쌍방 적인 상호작용이 가능해 짐에 따라 새로운 매체를 통해 충분한 교육적 …(skip)
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레포트/사범교육
설명
국문초록 ⅰ, , Ⅰ. 서 론 1, 1. 연구의 당위성 1, 2. 연구문제 5, 3. 연구의 제한점 5, , Ⅱ. 이론적 배경 6, 1. 컴퓨터 매개통신을 이용한 원격교육 6, 2. 온-라인 개별 학습 시스템 설계시의 고려 요소 7, 3. 학습내용 선정시의 고려요소 16, 4. 초등학생의 영어 교육 17, , Ⅲ. 사례(instance) 연구 25, 1. 개별 방문지도 사례(instance)연구 25, 2. 국내 통신 학습 사례(instance)분석 32, 3. 국외 통신 학습 시스템 사례(instance) 42, , Ⅳ. 연구방법 및 절차 47, 1. 문헌 연구 47, 2. 사례(instance) 연구 47, 3. 온-라인 개별학습 시스템 설계의 방향 및 학습내용 구성 47, , Ⅴ. 온-라인 개별 학습 시스템 48, 1. 설계 방향 및 戰略 48, 2. 온-라인 개별 학습 시스템 설계에 관한 제안 53, 3. 교과 학습 내용 구성 62, , Ⅵ. 結論 및 제언 84, 1. 結論 84, 2. 제언 86, , 참고 문헌 88, 부 록 91, 영문 초록 97, 감사의 글 99, , 파일크기 : 201K
다. 우리 나라도 2015년까지 초고속 정보 고속도로를 구축하기 위하여 범政府 차원으로 사업을 진행 중이다.
국문초록 ⅰ, , Ⅰ. 서 론 1, 1. 연구의 필요성 1, 2. 연구문제 5, 3. 연구의 제한점 5, , Ⅱ. 이론적 배경 6, 1. 컴퓨터 매개통신을 이용한 원격교육 6, 2. 온라인 개별 학습 시스템 설계시의 고려 요소 7, 3. 학습내용 선정시의 고려요소 16, 4. 초등학생의 영어 교육 17, , Ⅲ. 사례 연구 25, 1. 개별 방문지도 사례연구 25, 2. 국내 통신 학습 사례분석 32, 3. 국외 통신 학습 시스템 사례 42, , Ⅳ. 연구방법 및 절차 47, 1. 문헌 연구 47, 2. 사례 연구 47, 3. 온라인 개별학습 시스템 설계의 방향 및 학습내용 구성 47, , Ⅴ. 온라인 개별 학습 시스템 48, 1. 설계 방향 및 전략 48, 2. 온라인 개별 학습 시스템 설계에 관한 제안 53, 3. 교과 학습 내용 구성 62, , Ⅵ. 결론 및 제언 84, 1. 결론 84, 2. 제언 86, , 참고 문헌 88, 부 록 91, 영문 초록 97, 감사의 글 99, , FileSize : 201K , 초등학교 영어교과를 위한 온라인 개별 학습 시스템 설계 연구사범교육레포트 , 영어교과 온라인 개별학습
초등학교 영어교과를 위한 온-라인 개별 학습 시스템 설계 연구
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순서
국문초록 ⅰ
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 피료썽 1
2. 연구문제 5
3. 연구의 제한점 5
Ⅱ. theory(이론)적 배경 6
1. 컴퓨터 매개통신을 이용한 원격교육 6
2. online 개별 학습 시스템 설계시의 고려 요소 7
3. 학습내용 선정시의 고려요소 16
4. 초등학생의 영어 교육 17
Ⅲ. instance(사례) 연구 25
1. 개별 방문지도 instance(사례)연구 25
2. 국내 통신 학습 instance(사례)分析(분석) 32
3. 국외 통신 학습 시스템 instance(사례) 42
Ⅳ. 연구방법 및 절차 47
1. 문헌 연구 47
2. instance(사례) 연구 47
3. online 개별학습 시스템 설계의 방향 및 학습내용 구성 47
Ⅴ. online 개별 학습 시스템 48
1. 설계 방향 및 전략(戰略) 48
2. online 개별 학습 시스템 설계에 관한 제안 53
3. 교과 학습 내용 구성 62
Ⅵ. conclusion 및 제언 84
1. conclusion 84
2. 제언 86
참고 문헌 88
부 록 91
영문 초록 97
감사의 글 99
산업사회에서 정보사회로 넘어 오면서 각 국가들은 국가 경쟁력을 확보하고 세계시장에서의 비교우위를 점유하기 위해 앞다투어 정보화 전략(戰略) 을 추진 중이다. 정보통신의 발달은 교육분야에도 많은 變化를 가져올 것으로 기대된다 교육정보 시스템의 발달로 시공간에 구애받지 않은 교육이 가능해짐과 동시에 많은 학습자들이 학교교육에서 제공하기 어려운 학습자 개개인에 맞는 다양한 형태의 멀티미디어 원격교육의 출현을 고대하게 되었으며 이미 많은 원격교육의 형태가 천차만별로 이루어지고 있다 그러나 '새 술은 새 부대에 담아라'는 옛말이 있듯이 내용과 방법은 옛것을 고수하면서 단순히 첨단기술만을 이용한다고 해서 교육효과(效果)의 향상을 가져오기는 어렵다.
