2011년 1학기 청소년프로그램(program]) 개발및평가 출석대체시험 핵심체크
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작성일 23-01-28 09:35
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- 특정goal(목표) 로 학습자가 變化(변화)하도록 체계화시켜 놓은 교육내용을 강조함
- adolescent(청소년) 지도현장에서는 교육과정(커리큘럼)이라는 용어보다 program이란 용어를 사용함
- 학습자가 익혀야 할 교육내용을 외부의 교수자, 전문가가 사전계획하여야 한다는 점을 지나치게 강조하고, 학습자보다 교수자, 전문가의 역할을 강조함으로써 규범적․폐쇄적인 성격이 부각되는 한계가 있음
- 중략 -
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사program, 방송program, 컴퓨터program 등)
제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 제2장 청소년프로그램 개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
③ 통합적 의미(program)
② 철학적 입장에서의 program의 정이 : 체제(system), 기획(planning, 계획과정에서의 동사의 기능을 수행), 문서(document), 수행(performance), 활동(activity)의 다섯 가지 형태의 의미
제2장 청소년프로그램(program]) 개발의 theory(이론)
제1장 청소년 프로그램(program]) 개발의 이해
- 교육내용, 교육방법, 교육활동, 교육매체가 하나로 통합된 교육적 실체로 적용됨
① program의 실제 정이 : 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체
제4장 청소년 프로그램(program]) 개발의 기획
② 교육적 의미(커리큘럼)
순서
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
(1) program의 정이
- adolescent(청소년)의 건전한 발달과 사회適應(적응)을 목적으로 하는 여러 가지 adolescent(청소년) 지도활동이나, adolescent(청소년)이 참여하는 활동을 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 environment(환경) 의 집합임
제3장 청소년 프로그램(program]) 개발의 통합모형
(2) adolescent(청소년) program의 세 가지 의미
- 학습자의 참여와 실존적 가치를 인정함으로써, 일상적 의미에서의 program 이상의 의미를 함축하고 있음
제1장 adolescent(청소년) program 개발의 이해
1. adolescent(청소년) program의 정이
2011년 1학기 청소년프로그램(program]) 개발및평가 출석대체시험 핵심체크
설명
방송통신 > 출석수업대체시험
다.
